Bu qanday dastur
Kyung Hee universitetining 맞춤형 글쓰기 프로그램 dasturi — chet ellik talabalar uchun qisqa va jadal akademik yozuv kursi. Bu TOPIKka tayyorgarlik emas. Kurs Koreyada diplom olish uchun haqiqatan ham yozish kerak bo'lgan matnlar haqida: professorga xat, imtihondagi yoyiq yozma javob, berilgan matn asosidagi xulosa va qisqa hisobot.
Bu bosqich 2026-yil 7 va 8-sentyabrda o'tdi — uch soatdan ikki mashg'ulot, 44 nafar chet ellik talaba. Darsni MyTOPIK asoschisi Shamshod shaxsan va koreys tilida olib bordi.
Bu MyTOPIKning shu yil Kyung Hee bilan o'tkazgan to'rtinchi dasturi edi. Shuningdek, boshidan oxirigacha bizning platformamizda o'tgan birinchisi.
Talabalarning o'zlari so'rashdi
Dastlabki uchta dastur pilotlar odatda qanday tashkil qilinsa, shunday tashkil qilingan edi: pilot kerak bo'lgan tomon taklif qildi, jadvalga qo'ydi va odam ajratdi.
Bunisi talabalardan keldi.
MyTOPIK tomonidan ham, universitetning dastur bo'limidan ham emas. Bunday darsda allaqachon o'tirgan guruh yana bittasini so'radi. Uzaytirilgan pilot xaridor mamnun ekanini bildiradi; keyingi mashg'ulotni o'zi so'ragan guruh boshqa narsani bildiradi — bu maqola shuning uchun yozilgan.
"To'liq MyTOPIK ustida" nima degani
Avvalgi uchta dasturda platforma bo'lak-bo'lak ishlatilgan: bir qismida test, boshqasida bitta yozma topshiriq, qolgan uch soat slayd va qog'ozda. Har safar darsning yana bir qismi platformaga ko'chib o'tdi.
7–8-sentyabrda ikkala mashg'ulot ham boshidan oxirigacha platformada o'tdi: har bir amaliyot, har bir tekshiruv, har bir tuzatish.
Realtime Class
Realtime Class — shu dasturda sinovdan o'tgan B2B mahsulot. U ma'ruza zalini jonli yozuv ustaxonasiga aylantiradi: bitta o'qituvchi dars davom etayotgan paytda 44 ta matnni ko'rib, baholab, javob qaytara oladi.
Mashg'ulot qanday o'tadi
- Talabalar o'z telefonlaridan xona kodi bilan kiradi. O'rnatiladigan ilova ham, ochiladigan akkaunt ham yo'q.
- O'qituvchi topshiriqni yuboradi va u bir vaqtning o'zida 44 ta ekranda paydo bo'ladi.
- Yozma topshiriqda uchta narsa birga ko'rinadi: topshiriq matni, baholanadigan mezonlar ro'yxati va 「바로 쓰는 문장 틀」 — nima demoqchi ekanini biladigan, lekin koreyscha gapni boshlay olmaydigan talaba uchun tayyor gap qoliplari.
- Qoralama bir necha soniyada bir serverga va telefonning o'ziga saqlanadi. Qirq to'rt kishi universitet wifisida o'ttiz daqiqa yozadi: aloqa uzilsa ham hech narsa yo'qolmaydi.
- Topshirilgandan keyin matn darhol o'qituvchining proyektor ekranida paydo bo'ladi.
Bu gap qoliplari — katta to'siqni olib tashlaydigan kichik narsa. Bo'sh ekran oldida qotib qolgan talaba odatda fikrda emas, shaklda qotib qoladi:
…은/는 ~라고 할 수 있다.
… ~ deb aytish mumkin.
Yoyiq javobning birinchi gapi
그 이유는 ~기 때문이다.
Buning sababi ~ bo'lgani uchundir.
Asos keltirilganda
그 대표적인 예로 …를 들 수 있다.
Bunga yorqin misol sifatida …ni keltirish mumkin.
Misol kiritilganda
Har bir qolip allaqachon 서술체 uslubida, shuning uchun qolipdan foydalangan talaba uslubni bepul to'g'ri oladi.
Tuzatishlar va ular kimning nomidan chiqadi
Bu — biz eng ehtiyotkorlik bilan yondashgan qism.
Tizim har bir matnga darsning o'z mezonlari asosida izoh qoralamasini yozadi — talaba yozishdan oldin ko'rgan aynan o'sha ro'yxat bo'yicha. Talaba nima bo'yicha baholanishi unga aytilgan narsadan ajralib keta olmaydi.
Bu qoralama talabaga emas, o'qituvchiga boradi. O'qituvchi uni tahrirlaydi, almashtiradi yoki o'zi yozadi. Odam qo'ymagan hech bir matn talabaga yetib bormaydi.
Testlar va izoh beriladigan til
Yozma bloklar orasida uchta test to'plami o'tkazildi — jami 40 savol: 서술체, matn tuzilishi va dalil keltirish bo'yicha.
Savollar koreyscha qoladi, chunki tekshirilayotgani aynan koreys tili. Talabaning o'z tiliga faqat javobdan keyin o'qiydigan izohi tarjima qilinadi, o'nta til mavjud. Bu aynan umumiy o'qitish tili yordam berishdan to'xtab, talabaning o'z tili yordam bera boshlaydigan payt.
O'qituvchi ekrani natijani eng yomonidan boshlab ko'rsatadi: qaysi tushunchalar cho'kdi, qaysi savollarda cho'kdi va eng ko'p talaba qaysi noto'g'ri variantni tanladi. Keyingi blok boshlanishiga o'n soniya qolganda foydali savol hech qachon "nimani to'g'ri qilishdi" emas.
Nima o'zgardi
| Avvalgi dasturlar, qisman | 7–8-sentyabr, to'liq | |
|---|---|---|
| Talabaga to'g'ri keladigan yozma ish | Mashg'ulotiga 1 ta, ikki kunda 2 ta | 4 ta, hammada |
| Oxirigacha yetkazganlar | Hammasi emas | 44 tasi ham |
| Tuzatishlar qaytarilishi | Darsdan keyin, u ham har doim emas | Darsda, har topshiriqqa |
| Yechilgan test savollari | — | 3 to'plamda 40 ta |
| Izoh tili | Faqat koreyscha | Talabaning o'z tili, 10 ta mavjud |
Talabaga ikkita tekshirilmagan matn o'rniga to'rtta tuzatilgan matn — o'sha 44 kishi, o'sha olti soat.
Buning uchun topshiriqlar osonlashtirilgani yo'q. Hajmlar 250, 400, 300 va 700 belgi bo'lib, har biriga o'ttiz daqiqa: professorga xat, o'quv jarayonida sun'iy intellekt vositalaridan foydalanish bo'yicha pozitsiyani asoslaydigan yoyiq javob, berilgan matn asosidagi xulosa va bir-ikki betlik mini hisobot.
Pilotdan to'liq ishlab chiqarishga
Bitta universitet bilan yiliga to'rtta dastur, to'rtinchisini o'sha universitet talabalari so'ragan va u boshidan oxirigacha platformada o'tgan bo'lsa — bu pilot pilot bo'lishdan to'xtaydigan nuqta.
Endi dasturiy ta'minot jonli auditoriyaga dosh bera oladimi degan savolni sinash kerak emas. U olti soatlik mashg'ulotga ikki marta dosh berdi. Hozir biz kafedra bizsiz, o'zi olib bora oladigan versiyani qurmoqdamiz.
Agar shunday dastur olib borsangiz
Realtime Class — darsni allaqachon olib borayotgan va tekshirish yukini ham shu bilan birga miqyoslash kerak bo'lgan universitetlar, til markazlari va xususiy o'quv markazlari uchun. MyTOPIK maktablarga nima taklif qilishini ko'ring.