どんなプログラムか
慶熙大学校の 맞춤형 글쓰기 프로그램（オーダーメイド型ライティングプログラム）は、外国人留学生のための短期集中アカデミック・ライティング講座です。TOPIK対策ではありません。韓国で学位を取るために実際に書かなければならない文章、つまり教授へのメール、記述式の試験答案、提示文を使った要約、短いレポートを扱います。
今回は 2026年9月7日と8日、3時間ずつ2回、外国人留学生44名を対象に行われました。講義はMyTOPIK創業者のシャムショドが韓国語で直接担当しました。
MyTOPIKが今年慶熙大と実施した4回目のプログラムであり、最初から最後まで自社プラットフォーム上で動いた最初のプログラムでもあります。
学生の側から依頼がありました
最初の3回は、パイロットが普通そうであるように、パイロットを望んだ側が提案し、日程を組み、人を付けて開かれました。
今回は学生から来ました。
MyTOPIK側でもなく、大学のプログラム担当部署でもありません。この種の授業をすでに受けたことのある学生たちが、もう一度開いてほしいと依頼しました。パイロットが延長されるのは買い手が満足しているということですが、受講生が自ら次回を求めるのは別の話です。この記事を書いている理由でもあります。
「全面導入」の意味
これまでの3回は、プラットフォームを部分的に使っていました。ある区間でクイズ、別の区間で実習ひとつ、残りの3時間はスライドと紙です。回を重ねるたびに、授業の少しずつ多くの部分が移ってきました。
9月7–8日は、2回の授業がどちらも最初から最後までプラットフォーム上で動きました。すべての実習、すべての確認問題、すべての添削がそうです。
Realtime Class
Realtime Classは、このプログラムで検証したB2B製品です。講義室をライブのライティング・ワークショップに変え、授業が進行している最中に、講師ひとりで44本の文章を見て、採点し、返せるようにします。
授業の流れ
- 学生は自分のスマートフォンからルームコードで参加します。インストールするアプリも、作るアカウントもありません。
- 講師が課題を配信すると、44台の画面に同時に表示されます。
- 実習画面には3つが一緒に出ます。指示文、採点基準となるチェックリスト、そして「바로 쓰는 문장 틀」— 言いたいことはあるのに韓国語の文を書き出せない学生のための、すぐ使える文型です。
- 下書きは数秒ごとにサーバーへ、そして端末にも自動保存されます。44人が大学のWi-Fiで30分書き続ける状況で、接続が切れても失うものはありません。
- 提出すると、講師のプロジェクター画面にすぐ上がります。
この文型は小さな仕掛けですが、大きな障害を取り除きます。白紙の前で止まる学生は、たいてい考えではなく形式で止まっています。
…은/는 ~라고 할 수 있다.
…は~だと言える。
記述式答案の最初の一文
그 이유는 ~기 때문이다.
その理由は~だからである。
根拠を示すとき
그 대표적인 예로 …를 들 수 있다.
その代表的な例として…が挙げられる。
例で裏づけるとき
どの文型もすでに서술체（叙述体）なので、使うだけで文体が正しくそろいます。
添削と、その責任の所在
いちばん慎重に設計した部分です。
システムは各文章に対して、その授業自身の採点基準でフィードバックの下書きを書きます。学生が書き始める前に見たのと同じチェックリストです。学生が案内された基準と、実際に評価される基準がずれることはありません。
その下書きは学生ではなく講師に届きます。講師が直すか、差し替えるか、自分で書きます。人が置いていない文章が学生に届くことはありません。
確認問題と、解説の言語
実習の合間に確認問題を3セット行いました。서술체、文章構造、論理展開について、合わせて40問です。
問題は韓国語のままにします。評価の対象が韓国語だからです。学生が解答後に読む解説だけが自分の言語で出て、10言語に対応しています。共通の教授言語が助けにならなくなり、学生自身の言語が助けになり始めるのは、まさにその瞬間です。
講師の画面は結果を「できなかった順」で示します。崩れた概念、崩した設問、そして最も多くの学生が選んだ誤答です。次の区間が始まるまでの10秒間に必要な情報は、「何が正解できたか」ではありません。
何が変わったか
| 項目 | これまでの回、部分導入 | 9月7–8日、全面導入 |
|---|---|---|
| 1人あたりの実習本数 | 1回につき1本、2日で2本 | 4本、全員 |
| 最後まで提出した学生 | 全員ではない | 44名全員 |
| 添削の返却 | 授業後、それも一部 | 授業中、課題ごとに |
| 解いた確認問題 | — | 3セット40問 |
| 解説の言語 | 韓国語のみ | 学生本人の言語、10言語 |
同じ44人、同じ6時間で、添削のない文章2本ではなく、添削された文章4本です。
課題を易しくして得た結果ではありません。250字、400字、300字、700字で各30分、教授へのメール、授業や課題でのAIツール使用について立場を述べる記述式答案、提示文の要約、1〜2ページのミニレポートでした。
パイロットから本番へ
ひとつの大学と年に4回、うち4回目はその大学の学生が依頼し、最初から最後までプラットフォーム上で動いた。パイロットがパイロットでなくなる地点です。
検証すべきことは、もうソフトウェアが実際の講義室に耐えるかどうかではありません。6時間の授業に2度耐えました。いま作っているのは、私たちが教室にいなくても学科が自分で回せるバージョンです。
こうした授業を運営されている方へ
Realtime Classは、すでに授業を持っていて、添削の負荷だけが追いつかない大学・語学堂・学院のための製品です。MyTOPIKの学校向けサービスを見る。